高校での『総合的な探究の時間』や『理数探究』などで探究活動をおこなうために、飼育動物の行動観察や、骨格標本等を活用することができます。また、霊長類学には生物学的な分野だけでなく、”群れの社会性”や”個体間でのコミュニケーション”など理系、文系の境界を越えた活動が期待できます。

活動の例	参照URL
ボリビアリスザルのアカンボウに対する接触について1年間の個体追跡をおこなった例	https://doi.org/10.14907/primate.34.0_79_2
ワオキツネザルの活動の変化を季節が変わるごとに来園して調査した例	https://www.jst.go.jp/cpse/jissen/about/report.html

○専門の学芸員が在籍しています。
探究活動のテーマ決めや探究方法の検討などの段階から相談していただけます。必要があればオリジナルのプログラムを組み、学芸員と学校の教員との連携により探究の質を高められます。

プログラムについてはこちらのページを参考にして下さい。（こちら）

○約60種もの飼育動物や1万2千点ほどの標本を所蔵しています。
生年月日や家系が記録された生きた動物たちや、豊富な標本の活用を検討できます。例えば、体の動きを考える場合、骨格標本と生きた動物の観察を組み合わせて、より深い理解をすることができます。

日本モンキーセンター　Web霊長類図鑑
飼育霊長類標本データベース（CaPriCo)

○発表の場があります。
日本モンキーセンターの主催するプリマーテス研究会では大学の研究者に混ざって高校生たちが口頭発表やポスター発表をおこなっています。また、日本霊長類学会では中高生がポスター発表をする時間が設けられています。過去には優秀賞を受賞した例もあります。

こちらのページを参考にして下さい。（お申込み方法）

このページの初版は2019年度博物館実習生後藤が作成しました。